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Apprendre à vivre ensemble / SCHEIBLING (Luc)
Titre : Apprendre à vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : SCHEIBLING (Luc), Auteur Année de publication : 2009 ISBN/ISSN/EAN : OP136 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMPETENCES PSYCHOSOCIALES VIOLENCE ACCEPTATION ENFANT ADOLESCENT Résumé : Cet outil permet de construire avec des enfants et des jeunes (10/25 ans), des repères et des supports de réflexion autour du thème du vivre ensemble, de la violence et de la gestion du conflit. Le point de départ de l'outil est construit autour de l'histoire de Boris & Igor, histoire d'un regard de travers qui dégénère en bagarre entre deux jeunes puis qui s'étend à tout le quartier. Dans un premier temps, cette histoire va permettre de faire l'analyse de cette escalade relationnelle pour aider les jeunes à identifier les étapes du conflit, comprendre le rôle des émotions et mettre de mots sur nos ressentis, découvrir les possibilités de médiation.... Dans un second temps, elle permet de s'attarder plus particulièrement sur le parcours d'un des jeunes en difficulté pour analyser le rôle et le poids de l'environnement extérieur (poids des insultes, du groupe, des copains, valeurs en vigueur dans le quartier...) et de voir aussi le rôle des adultes et des encadrants. En complément, des fiches pratiques à photocopier, des histoires et des chansons, donnent à l'intervenant des pistes pour aborder, illustrer, réinvestir l'ensemble des thématiques abordées. Note de contenu : contenu:
- 1 manuel pédagogique
- 1 cd audio (histoires et chansons)
- 1 recueil (textes des histoires et chansons)Apprendre à vivre ensemble [texte imprimé] / SCHEIBLING (Luc), Auteur . - 2009.
ISSN : OP136
Langues : Français (fre)
Mots-clés : COMPETENCES PSYCHOSOCIALES VIOLENCE ACCEPTATION ENFANT ADOLESCENT Résumé : Cet outil permet de construire avec des enfants et des jeunes (10/25 ans), des repères et des supports de réflexion autour du thème du vivre ensemble, de la violence et de la gestion du conflit. Le point de départ de l'outil est construit autour de l'histoire de Boris & Igor, histoire d'un regard de travers qui dégénère en bagarre entre deux jeunes puis qui s'étend à tout le quartier. Dans un premier temps, cette histoire va permettre de faire l'analyse de cette escalade relationnelle pour aider les jeunes à identifier les étapes du conflit, comprendre le rôle des émotions et mettre de mots sur nos ressentis, découvrir les possibilités de médiation.... Dans un second temps, elle permet de s'attarder plus particulièrement sur le parcours d'un des jeunes en difficulté pour analyser le rôle et le poids de l'environnement extérieur (poids des insultes, du groupe, des copains, valeurs en vigueur dans le quartier...) et de voir aussi le rôle des adultes et des encadrants. En complément, des fiches pratiques à photocopier, des histoires et des chansons, donnent à l'intervenant des pistes pour aborder, illustrer, réinvestir l'ensemble des thématiques abordées. Note de contenu : contenu:
- 1 manuel pédagogique
- 1 cd audio (histoires et chansons)
- 1 recueil (textes des histoires et chansons)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OP136 OP136 Jeu pédagogique Centre Bruxellois de Promotion de la Santé Outil pédagogique Prêt possible
DisponibleL'apprentissage du conflit
Titre : L'apprentissage du conflit Type de document : texte imprimé Editeur : Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix Année de publication : 2006 ISBN/ISSN/EAN : OP144 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion des conflits non-violence éducation école Résumé : Fiches pédagogiques sur l'apprentissage de la gestion non-violente des conflits à l’école primaire et au collège.
La Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix a réuni des enseignants de tous niveaux, des inspecteurs de l’éducation nationale, des formateurs à la médiation scolaire et à la gestion des conflits et des chercheurs en sciences de l’éducation, pour rédiger, à partir de leur expérience, un Programme pour l’éducation à la non-violence et à la paix. Dans la liste des compétences à développer, sous la rubrique "compétences centrées sur l'autre", le programme énonce la "gestion non-violente des conflits".Note de contenu : Matériel:
Fichier d'activités, 130 pages (Téléchargeable)
"L'apprentissage du conflit : fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix"
Auteur : Vincent Roussel
Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix (Coordination française pour la Décennie), 2006 (réédition en mai 2009)L'apprentissage du conflit [texte imprimé] . - Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix, 2006.
ISSN : OP144
Langues : Français (fre)
Mots-clés : gestion des conflits non-violence éducation école Résumé : Fiches pédagogiques sur l'apprentissage de la gestion non-violente des conflits à l’école primaire et au collège.
La Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix a réuni des enseignants de tous niveaux, des inspecteurs de l’éducation nationale, des formateurs à la médiation scolaire et à la gestion des conflits et des chercheurs en sciences de l’éducation, pour rédiger, à partir de leur expérience, un Programme pour l’éducation à la non-violence et à la paix. Dans la liste des compétences à développer, sous la rubrique "compétences centrées sur l'autre", le programme énonce la "gestion non-violente des conflits".Note de contenu : Matériel:
Fichier d'activités, 130 pages (Téléchargeable)
"L'apprentissage du conflit : fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix"
Auteur : Vincent Roussel
Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix (Coordination française pour la Décennie), 2006 (réédition en mai 2009)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OP144 OP144 Livre Centre Bruxellois de Promotion de la Santé Outil pédagogique Prêt possible
Disponible
Titre : L'apprentissage de l'estime de soi Type de document : texte imprimé Editeur : Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix Année de publication : 2009 ISBN/ISSN/EAN : OP145 Langues : Français (fre) Résumé : Fiches pédagogiques sur l'apprentissage de l’estime de soi à l’école primaire et au collège.
La Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix a réuni des enseignants de tous niveaux, des inspecteurs de l’éducation nationale, des formateurs à la médiation scolaire et à la gestion des conflits et des chercheurs en sciences de l’éducation, pour rédiger, à partir de leur expérience, un Programme pour l’éducation à la non-violence et à la paix. Dans la liste des compétences à développer, sous la rubrique "compétences centrées sur soi", le programme énonce la "connaissance de soi" et l'"estime de soi".
Objectifs
Permettre aux élèves d’acquérir des compétences nouvelles qui leur permettront de mieux vivre ensemble, dans leur école ou leur collège, mais aussi dans les autres lieux de leur vie sociale
Objectif général du programme : "favoriser l’acquisition par les élèves d’un savoir, d’un savoir faire, d’un savoir être leur permettant de cultiver des relations pacifiées, coopératives, solidaires et fraternelles avec les autres enfants et avec les adultes et de développer des aptitudes citoyennes les rendant acteurs de la vie démocratique de notre société"Note de contenu : Matériel:
Fichier d'activités, 48 pages (Téléchargeable)
"L'apprentissage de l'estime de soi : fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix"
Auteurs : Vincent Roussel, Monique Vincent
Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix (Coordination française pour la Décennie), avril 2009En ligne : http://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2012/12/Dossier-p%C3%A9da-Estime- [...] L'apprentissage de l'estime de soi [texte imprimé] . - Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix, 2009.
ISSN : OP145
Langues : Français (fre)
Résumé : Fiches pédagogiques sur l'apprentissage de l’estime de soi à l’école primaire et au collège.
La Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix a réuni des enseignants de tous niveaux, des inspecteurs de l’éducation nationale, des formateurs à la médiation scolaire et à la gestion des conflits et des chercheurs en sciences de l’éducation, pour rédiger, à partir de leur expérience, un Programme pour l’éducation à la non-violence et à la paix. Dans la liste des compétences à développer, sous la rubrique "compétences centrées sur soi", le programme énonce la "connaissance de soi" et l'"estime de soi".
Objectifs
Permettre aux élèves d’acquérir des compétences nouvelles qui leur permettront de mieux vivre ensemble, dans leur école ou leur collège, mais aussi dans les autres lieux de leur vie sociale
Objectif général du programme : "favoriser l’acquisition par les élèves d’un savoir, d’un savoir faire, d’un savoir être leur permettant de cultiver des relations pacifiées, coopératives, solidaires et fraternelles avec les autres enfants et avec les adultes et de développer des aptitudes citoyennes les rendant acteurs de la vie démocratique de notre société"Note de contenu : Matériel:
Fichier d'activités, 48 pages (Téléchargeable)
"L'apprentissage de l'estime de soi : fiches pédagogiques pour l’éducation à la non-violence et à la paix"
Auteurs : Vincent Roussel, Monique Vincent
Coordination pour l’éducation à la non-violence et à la paix (Coordination française pour la Décennie), avril 2009En ligne : http://education-nvp.org/wp/wp-content/uploads/2012/12/Dossier-p%C3%A9da-Estime- [...] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OP145 OP145 Livre Centre Bruxellois de Promotion de la Santé Outil pédagogique Prêt possible
DisponibleArgus et le fantôme de la bouteille
Titre : Argus et le fantôme de la bouteille Type de document : texte imprimé Editeur : Centre Antipoisons Année de publication : 2002 ISBN/ISSN/EAN : OP131 Langues : Français (fre) Mots-clés : accidents domestiques sécurité éducation produits dangereux intoxication Résumé : Sur base de l'histoire d'Argus (petit animal de compagnie), ce kit propose des activités qui visent à travailler de la façon la plus efficace avec les enfants (4-7ans) sur la prévention en matières de "produits dangereux". Il est destiné aux éducateurs c'est-à-dire toute personne travaillant avec des enfants ou en lien direct avec ceux-ci : parents, grands-parents, instituteurs/trices, enseignants/tes...).
Objectifs:
Permettre aux jeunes enfants et à leurs éducateurs une réflexion sur la sécurité et l’éducation à la sécurité
Apprendre aux enfants à reconnaître les situations et les produits dangereuxNote de contenu : Valisette A4 en plastic contenant :
- Une affiche cartonnée format A 2 pour soutenir la campagne
- Un livre illustré "Argus et le fantôme de la bouteille"
- Un dossier pédagogique "connaître les produits dangereux"de 48 pages
- Des supports illustrés pour les activités pédagogiques autour de l'histoire
- Une brochure d'information : en cas d'intoxication, ne perdez pas de temps (12 pages)
- Une affiche format A3 avec les coordonnées du Centre AntipoisonsArgus et le fantôme de la bouteille [texte imprimé] . - Centre Antipoisons, 2002.
ISSN : OP131
Langues : Français (fre)
Mots-clés : accidents domestiques sécurité éducation produits dangereux intoxication Résumé : Sur base de l'histoire d'Argus (petit animal de compagnie), ce kit propose des activités qui visent à travailler de la façon la plus efficace avec les enfants (4-7ans) sur la prévention en matières de "produits dangereux". Il est destiné aux éducateurs c'est-à-dire toute personne travaillant avec des enfants ou en lien direct avec ceux-ci : parents, grands-parents, instituteurs/trices, enseignants/tes...).
Objectifs:
Permettre aux jeunes enfants et à leurs éducateurs une réflexion sur la sécurité et l’éducation à la sécurité
Apprendre aux enfants à reconnaître les situations et les produits dangereuxNote de contenu : Valisette A4 en plastic contenant :
- Une affiche cartonnée format A 2 pour soutenir la campagne
- Un livre illustré "Argus et le fantôme de la bouteille"
- Un dossier pédagogique "connaître les produits dangereux"de 48 pages
- Des supports illustrés pour les activités pédagogiques autour de l'histoire
- Une brochure d'information : en cas d'intoxication, ne perdez pas de temps (12 pages)
- Une affiche format A3 avec les coordonnées du Centre AntipoisonsRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OP131 OP131 Jeu pédagogique Centre Bruxellois de Promotion de la Santé Outil pédagogique Prêt possible
DisponibleAS’TRUC MÉMO GÉANT - LES BONS GESTES POUR LA NATURE
Titre : AS’TRUC MÉMO GÉANT - LES BONS GESTES POUR LA NATURE Type de document : texte imprimé Editeur : As'truc Editions Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : OP207 Langues : Français (fre) Mots-clés : comportement nature environnement bons gestes Résumé : Excellent outil ludo-éducatif à visée pédagogique et à usage collectif. Il est clair, attrayant avec des images de compréhension pratique. Son utilisation nécessite un encadrement pour les commentaires de différentes images. La lisibilité des grandes images peut permettre son appropriation facile par la cible, entraînant ainsi l’envie de rejouer.
Exclusivement sur des dessins, le jeu permet aux joueurs de mémoriser les situations les plus pertinentes.
Comme dans un memory classique, les joueurs doivent retenir les emplacements des cartes afin de les associer par paires.
Toutefois les cartes ne sont pas identiques : à une carte “Geste Dangereux” de couleur rouge, doit être associée une carte "Bon Geste” de couleur verte, lui correspondant, pour gagner la paire. Le joueur qui obtient le plus de paires gagne la partie !
Il constitue un support d’animation parfaitement adapté aux attentes des professionnels de la petite enfance (écoles primaires, centres de loisirs, PMI, RAM) pour les activités scolaires et périscolaires. En étant acteur de son propre apprentissage, l’enfant mémorise mieux les bons comportements.Note de contenu : Contenu
Le jeu se compose :
- d'un coffret en bois ségraphié ((21 cm x 21 cm) et d'un poids de 2 kg),
- de 29 disques mémos (rond de 19 cm de diamètre) divisées comme suit :
14 de bordure verte qui représentent les éco- gestes,
14 de bordure rouge qui matérialisent les gestes à éviter pour préserver la nature,
1 rondelle qui présente la règle de jeu.
Un "livret de conseils" qui permet aux parents de mieux comprendre les mauvais et les bons gestes et de bien accompagner les enfants lors du déroulement du jeu. Il a été rédigé par le rectorat de l'académie de Rouen pour permettre aux enseignants d'avoir un support pédagogique pour pouvoir appliquer le programme scolaire.AS’TRUC MÉMO GÉANT - LES BONS GESTES POUR LA NATURE [texte imprimé] . - As'truc Editions, 2020.
ISSN : OP207
Langues : Français (fre)
Mots-clés : comportement nature environnement bons gestes Résumé : Excellent outil ludo-éducatif à visée pédagogique et à usage collectif. Il est clair, attrayant avec des images de compréhension pratique. Son utilisation nécessite un encadrement pour les commentaires de différentes images. La lisibilité des grandes images peut permettre son appropriation facile par la cible, entraînant ainsi l’envie de rejouer.
Exclusivement sur des dessins, le jeu permet aux joueurs de mémoriser les situations les plus pertinentes.
Comme dans un memory classique, les joueurs doivent retenir les emplacements des cartes afin de les associer par paires.
Toutefois les cartes ne sont pas identiques : à une carte “Geste Dangereux” de couleur rouge, doit être associée une carte "Bon Geste” de couleur verte, lui correspondant, pour gagner la paire. Le joueur qui obtient le plus de paires gagne la partie !
Il constitue un support d’animation parfaitement adapté aux attentes des professionnels de la petite enfance (écoles primaires, centres de loisirs, PMI, RAM) pour les activités scolaires et périscolaires. En étant acteur de son propre apprentissage, l’enfant mémorise mieux les bons comportements.Note de contenu : Contenu
Le jeu se compose :
- d'un coffret en bois ségraphié ((21 cm x 21 cm) et d'un poids de 2 kg),
- de 29 disques mémos (rond de 19 cm de diamètre) divisées comme suit :
14 de bordure verte qui représentent les éco- gestes,
14 de bordure rouge qui matérialisent les gestes à éviter pour préserver la nature,
1 rondelle qui présente la règle de jeu.
Un "livret de conseils" qui permet aux parents de mieux comprendre les mauvais et les bons gestes et de bien accompagner les enfants lors du déroulement du jeu. Il a été rédigé par le rectorat de l'académie de Rouen pour permettre aux enseignants d'avoir un support pédagogique pour pouvoir appliquer le programme scolaire.Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OP207 OP207 Jeu pédagogique Centre Bruxellois de Promotion de la Santé Outil pédagogique Prêt possible
DisponibleATELIERS AUTONOMES MULTI-HANDICAPSPermalinkL'attachement : approche théorique: Du bébé à la personne âgée / Nicole GuedeneyPermalinkPermalinkAvec des siPermalinkBABBEL BOOSTPermalinkPermalinkLa bande dessinée européenne s’empare du préservatifPermalinkBase documentaire commune CLPS-CCCPermalinkPermalinkPermalinkBien vivre son épilepsie : la femme et l’épilepsiePermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe bon copain. Jeu des compétences socialesPermalinkBudgetissimoPermalinkBurger QuizPermalinkC quoi ton trip ?PermalinkCannabis et Risques. Questions de conscience ?Permalink" Cannabis & Risques : Questions de conscience ?" Jeu géantPermalink